قف للسيارة وفها التبجيلا

جميعنا سمع جملة (الناس مقامات)وهذا شيء ليس بجديد،ولكن ان نسمع بجمله مواكبة للعصر (السيارات مقامات)على حسب نوع وشكل وفخامة السياره،احد صديقاتي كانت برحله الى دوله مجاوره واستاجرت سيارة صالون فوجدت السيارة تاخذ وقت طويل الى ان يأتوا بها،وبنفس الرحله حدث امر اضطراري من الشركه وطلبوا منها تبديل السيارة الصالون ب (رنج روفر)مؤقتآ فوافقت وكانت كل ماتنزل تجد السيارة الفارهه امام الباب ولها معامله خاصه ،رغم انها في فندق خمس نجوم ولكن مافرق مع القائمين على بوابة الفندق نوع السيارة التي تجعل (مقام السيارة)يختلف من الغالي الى البخس..
فاليوم نستطيع ان نقول قولي ماهي سيارتك اقول لك من انت؟ولكن يوجد الكثير من الناس يركبون افخر السيارات وهم بالحقيقه يعيشون في مستوى اجتماعي وسط او متدني ولكن تكون سيارته ذات مقام عالي ليرى الجميع السيارة الفارهه ولكن بالحقيقه حياته بسيطه وغير مرفهه وهذا يدخل بمدخل التناقض الذي يعيشه الانسان بهذا العصر،اتسلف وادين وابيع اللي وراي وقدامي بس اركب سيارة اخر موديل واغلى ثمن واحلى رقم،ليرى الجميع مقامي الرفيع المبدأ المتعارف عليه اليوم بين افراد المجتمع وبين موظفين وعمال الفنادق والمحلات،فالكثير من المحلات اليوم اذا شاهدت سيارتك ذات مقام مرتفع تكون معاملتك خاصه (vip) فتقدير الانسان ومقامه بشكل شكلي يستطيع الجميع التظاهر به لان شيء يسهل اخذه بكل الاشكال بالكاش او التأجير او السلف،فاصبح موضوع السيارات حيله لدى الكثيرين من ضعاف النفوس بتباهي بما ليس لديهم فعلا،ليس عيب ان يكون الانسان بمظهره الاجتماعي الطبيعي القادر عليه ويعيش به بأريحيه،ولا يتظاهر بواقع غير حقيقي ويقصر على نفسه في كثير من المجالات الشخصيه والاسريه والحياتيه بسبب التظاهر الاجتماعي الكاذب والترفع بالمقام الاجتماعي المزيف..
الكثير منا يشاهد ملاحق السيارات والبيع لسيارات فارهه بشكل خيالي والاسباب كثيره يوجد من هو مضطر لذلك ويوجد اخرين يبيع بعد شهور لوجود سياره جديده وموديل جديد،فالسيارة اصبحت شكل اجتماعي خادع و للتظاهر والتجمل امام الناس.
ويوجد بعض الشخوص في سفرهم الى اوروبا بالصيف يستأجرون سيارات فارهه ليتسكعوا بها امام خلق الله ويسكنون في فنادق ذات النجمه ونص نجمه،فأنظروا الى حب المظاهر الخادعه يقصر براحته بالسكن ليجعل الجميع يشاهد سيارته المستأجره انها ملكه،هذه ظواهر ليست طبيعيه ولكن مرضيه وتدل على نقص بالنفس والتربيه،فالانسان يعيش على قد لحافه..
وهلله هلله باللحاف اللي يدفي الدنيا برد وحاسبوا من نزلات البرد في زمن الاوبئه الامراض المتفشيه ولكن لدينا القدره بالسيطره عليها لانها فقط تنتشر عن طريق الاتصال المباشر والاماكن الموبوئه.
ونحن بلد يوجد بها المرض وهو تحت السيطره ولا يوجد خطر على الفرد ولك الامراض النفسيه في زدياد والمستشفيات لدينا حالها لا يبشر بالخير الخارج منها مولود والداخل اليها مفقود..فالاستفاده من هذه المقال 3 نقاط يجب ان تضعوها في بالكم:1-السيارات مقامات.2-انتقاء اللحاف المناسب لطولك.3-الرعايه الصحيه بمبدأ الخارج مولود والداخل مفقود. وكل ماوضعتوا هذه النقاط في بالكم ستعشون في سعاده تامه وفرحه وسرور وان شالله عمر مديد داخل بيوتكم وخارج بيوتكم الرؤيه ضبابية لان لم يتم تحديد اماكن الاتصال المباشر الموبوئه خارج مناطق الدوحه ام داخلها.

نحن وحقول التجارب في زمن الشفافية

في اوروبا والدول المتقدمه التجارب هي السمه العلميه الاساسيه والركيزه للتأكد من صحة ومدى فائدة الفكره او الماده التي يتم القيام بالتجربة عليها ومدى نجاح التجربه فعليآ في مختبر علمي مخصص للتجارب وعادة تكون على الفئران التي عادة ما تتشوه او تكبر اوتصغر او يصيبها مرض عصبي ولكن هذه فئران تعتبر مضره في البقاء ومفيده بالاستفاده منها كما يقال في الاستفاده من جهازها في التجارب المخبريه ودائمآ مانسمع جملة(فئران تجارب)..
ولكن اليوم فئران التجارب تحولوا الى بنى آدم أطفال من شحم ولحم ومكان المختبر المدارس،كل يوم نسمع أخبار فكره تجريب وتطبيق سلم دراسي جديد كما في الدوله هذه او الدوله تلك بنظام 4،4،4 بدل من 3،3،6،والاسباب كأجتهادات بعض الجرائد ان الطلبه في الصف الخامس والسادس يتحرشون بالمعلمات بعد العمر الطويل للمدارس النموذجية الناجحه في العهود السابقة نأتي اليوم ونذم بمرحلة طفوليه بريئة ،اذا كان الامر كذلك وحقيقي والمشكله متفاقمه بدل من تغير نظام تعليم مؤسس بالدوله منذ البداية وطابع كل مسؤول بمسح وازالت كل مايقوم به من قبله ولا يهتمون بتعديل الى ماوصلنا اليه وتصحيحه بل يزيل الاساسات والركائز القائمه عليه ويأتي بوضع اساسات متحركه لا تستطيع النهوض به من الارض سوى امتار قليله ويأتي من بعده يزيله ويعيد لسلم آخر ووظيفة الناس القيام بتجارب التي تريد من التعليم الرفعه والعلم وبدل من سلم تعليمي صحيح الى سلم خشبي ضعيف البنية،فكان من الاجدر والاسهل جعل المدارس الابتدائية النموذجيه الى الصف الرابع والصفين الاكبر المشاغبين المتحرشين بتكهنات البعض في مدارس اخر تحوي طلاب الصف الخامس والسادس،اول يأتي خبير ومستشار خطير يقترح عليهم اقتراح وقد ينفذونه بجعل كل صف بمراحل السلم التعليمي كل مدرسه تحتوي على صف فقط مثلا مدرسه الاول ابتدائي،مدرسة الثاني ابتدائي،مدرسة الثالث ابتدائي وهكذا الى مدرسة الثالث الثانوي يكون نوع من العزل حتى يكون النظام التعليمي ناضج لا يختلط طلاب مرحله بأخرى حتى لايختلط الحابل بالنابل،هل ادارة افراد المجتمع بهذه العقليه الغريبه صحيحه بتغير ترتيب المراحل التعليميه ام الافضل الاهتمام بالمناهج التي لايعلم بها الا رب العالمين من ضعفها وامور اخرى تطرقنا اليها بالسابق..
وفكره مسح والغاء كل ماكان وكل من جلس على كرسي مسؤول اعتقد هذه الفكره صحيحه ستكون النتائج عكسيه يجب ان نقيس ما انجز بالسنوات السابقه وتعديلها وليس الاباده ،تخيلوا اعزائي القراء لو اتى شخص الى مسؤول عن اهرامات الجيزه قال له لدينا محلول سحري يجدد بأساسات الهرم وابوالهول يعطينا معلومات نادره عن وقت وثانيه كل حجر ويزيد قوة الحجر الاساسي فلو وافق ربما ينهار كل شيء بهذه المغامره بتجربه من احد الفطاحله من مستشارين هذا الزمن ،يأتونك بالكلام المعسول واحدث برامج واجهزة الكمبيوتر ويعتقدون المسؤولين هذا من سيحل كل المشاكل وهو بالحقيقه لايعلم اي شيء عن معوقات هذا البلد واساس الحياة ووصولها الى ماوصلت اليه...
كلمة رآس..
*تواجد مرض خطير وهو (التهاب السحايا )في البلاد والخبر يخرج للشعب بشكل خجول وخبر يتناقله المواطنين ومسؤولون الصحه ينكرون ويوجد بالحجر الصحي من هو مصاب ومن مات ،والشعب مهدد ولا يعلم احد،بالسابق ايام البساطه كان التطعيم يذهب الى كل المدارس والوزاراة ويتم بالاجبار خوف على الشعب واليوم الشعب يخاف على نفسه من هذا الانفتاح والمسؤولون يتكتمون على الاخبار في عصر السرعه والحريه والعلم والتعلم،نرجوا مزيد من الشفافيه ووضع الحقائق في امور صحية لا يقبل اللعب بها لا بورصه ولا ازمه ماليه هذه صحه والروح وحده لاتباع ولاتشترى...
ويقال لاداعي للخوف لان الحالات قليله،وفي حالة الوباء الواحد يسبب الخطر على الجميع فما بالكم ب 7 أشخاص،الوضع آمن والدنيا وردية،هل تعتقدون ذلك؟

عز قطر

http://3zqatar.com/vb/t34087.html#post612917

صنع في عمان

سلطنة عمان هذه البقعه الرائعة من الخليج العربي،وشعبها الراقي الخلوق المضياف أستحق الفوز ببطولة كأس الخليج بعد مستوى ثابت في 3 بطولات متتالية والجميع يشير أليه هو من سيكون البطل القادم للسنوات القادمة، لما به من قوة واصرار وعزيمة ومواهب تعب عليها القائمين على الاتحاد العماني ليكون منتخب له شأن يذكر بهذه البطوله المصغره لدول المنطقة وكان لهم حلمهم البعيد وأصبح اليوم حقيقة تجردة من الخيال وتجسدت بالواقع الملموس لعشاق الكره العمانية، فمن شاهد فرحت أهل السلطنة بحمل الكأس ورفعة عاليآ بأيدي أبطالها المتوجين بالذهب الخالص من عيار نادر (صنع في عمان)..
وفي أحد اللقاءات العديده بعد الفوز الخليجي للاحمر العماني مع رئيس الاتحاد العماني( السيد خالد بن حمد البوسعيدي) البطل المتوج خارج المستطيل الاخضر بدعمه لابنائه الاعبين ،وكان يتحدث عن الصعوبات التي واجهتم في تجميع المنتخب خاصه وان جميع لاعبين المنتخب محترفين خارج السلطنه اي ان منتخب محترف قائم على أسس متينه ودراسه متفحصه أستحقوا من خلالها الفوز بهذا الفريق البطل بكل ماتحمل كلمة البطل من معاني.
اما حال دورينا الذي كان دوري المحترفين واصبح اليوم دوري النجوم ولا اعلم هل التسميات ستحقق المعادله الصعبه،جميع لاعبين المنتخب محترفين في انديه قطرية اي لا يوجد استفاده حقيقية واغلب المحترفين والمواطنين الخليجين هم من يتم الاستفاده منهم بمنتخباتهم الخليجية،والمنتخب القطري واقف عاجز وجميع خططنا المدروسه بالمسطره والقلم وبأجهزة اللاب توب وبأغلى البرامج بالملايين لاتفيدنا الا كشخه بالتطور ومواكبه للعالم المتحضر،ولاعبينا لا يعلمون غير عنوان استاذ جاسم بن حمد وحمد الكبير واحيانا يضيعون بسبب سائق الباص ولايجد احد يدله محد فاضي نبي سواق محترف بمناطق الدوحه متخرج من مدرسة (كروة)،فالاحتراف الخارجي غير متوفر للاعب القطري خارجيآ، وربما لدينا من يستحق الاحتراف ونسمع بين الفينه والاخرى اسم يتداول بالجرايد ولكن بلا شيء يذكر،وعندما فرحنا بأحتراف (حسين ياسر) الاوروبي ولم نستطيع الاحساس بالفرق الكبير بالاحتراف القطري بالخارج بدواعي الاصابه والمدربين وووو الاسباب كثيره ودائما كنا نعقد الامال ان سيكون هناك العديد من المحترفين القطريين خارجيآ ولم نجد محترف بكل ماتحمل الكلمه من معنى ولدينا (سبستيان و خلفان والشمري)ولكن دورينا الاحترافي فعلا مع وقف التنفيذ،يطلق عليهم محترفين ويجب ان نخرج محترفين للمنتخب ولا يكون دورينا شاشه سينما للتمتع بلعب الاخرين ولاعبينا مكانك سر.
واليوم فرحنا بأحتراف (طلال البلوشي) بالمملكه العربية السعوديه ولتألقه بخليجي 18 بمسقط،ولكن هذه التجربه لن تكون الفارق الكبير سوى تجربه كما غيره من اللاعبين الذين احترفوا في بعض الدوريات الخارجيه لمده قصيره شهر او اثنين ورجع الى البلاد وجميع الصحف وبكل الحوارات الرياضيه يذكرونه بسؤال احترافك الاوروبي او العربي وبالحقيقه سؤال يجعل للموضوع قيمة أحترافية وبالحقيقه لايوجد أحتراف فعلي يجني من بعده العنابي الحصيله الطبيعيه لتكوين منتخب قوي بطل قادر على المنافسه،منتخبا اليوم ركائزه أنديه ثابته مقتصره على نادين الى 3 انديه والباقي يخرج ويدخل كما هم جنود الشطرنج يسهل تحريكهم، لايوجد منهم أحد ثابت بالمستوى الاحترافي ومكانه الفعلي بالمنتخب،العيب ليس بالمدرب ولا بالاعبين،وانما التأسيس والرؤيه لموضوع الاحتراف يشوبه الكثير من الخطأ،الفكره تعتمد على جعل الدوري محط انظار وسائل الاعلام بوجود الاعبين العالميين والاسماء الكبيره والرنانه،ولكن المنتخب وتأسيسه لايهم ولا يعد من الاولويات ،فتجد نادي جميع من هم فيه محترفين وهجومهم محترف ولايوجد مواطنين ونعاني من عقم تهديفي مزمن والسبب دور البطوله التهديفي لمايكل وجون والاخوان زيد وعبيد خارج نطاق الخدمه الهجومية.
منتخب عمان دوريهم غير متابع بشكل كبير ولكن منتخبهم محترف بالخارج بشكل كامل وهذه خطوه تحسب للاتحاد العماني بالخطه الموضوعه والتعامل الصحيح معها، ومصلحة المنتخب اولا وثانيا وثالثا واخيرآ.
فيجب انصاف لاعبين المنتخب بالانديه بدل وجودهم الدائم بدكات الاحتياط متفرجين للنجوم المحترفين بدورينا ويعتزلون وهم لم يلعبون 50 مباراه بمشوارهم الكروي فقط 10 دقائق بآخر كل شوط أذا كان المدرب راضي عليه وأذا غضب عليه سيكون متفرج بين الجمهور ويقابلونه في برنامج (فض فض ) مارأيك بالفريق؟(صراحه الفريق لعب،و بيلعب بالشوط الثاني،وخطة المدرب مااعرف شلون صايره،بس بنفوز)قد تكون مذيع بالمستقبل بقناة الكأس بعد القضاء على مستقبلك الرياضي الى الاعلام الرياضي فلا تيأس قد تكون محلل او مذيع ولكن ستكون بصمه قطرية خارج المستطيل الاخضر..

قف..التعليم في خطر

مقال الاسبوع الماضي أثار ضجة وزحمه في الايميل لدي ، وللاسف الشديد ضحايا المدارس المحتلة(المستقلة) ليس بالشيء البسيط وحدود طابور المدرسة المنتهيه مدة صلاحيته فقط ،من (مدرسة صفا ومدرسة أنتباه) بل الضحايا الى جانب الطلبة المغلوب على أمرهم ،يوجد ضحايا من المعلمات وضحايا من أولياء الامور،من ضمن الرسائل الالكترونية كان فحواها (وجدت المدارس المستقلة للارتقاء بالتعليم والتعلم وهذا كما يتم تعشيمنا سيكون بالمستقبل وليس بين عشية وضحاها،وتم رصد مبالغ ضخمة لاصحاب التراخيص ليقودوا هذه المدارس بشكل مريح وليس جعل الطلبة وأولياء أمورهم بابآ للموارد المالية بالطلبات وحتى في الاحتفالات أدفع ليتم أخذك ساهم لتكون معنا فهل ولي الامر لديه كنز (علي بابا) بالدفع للمدارس المستغلة ،لماذا يتم توفير الملااايين لاصحاب التراخيص ويتم المحافظه عليها ليس لدعم ودفع الحركه التعليمية ولكن لامور يجهلها المعلم الذي يدفع من جيبه الخاص ليدعم الشرح والدرس والمخازن تكون فارغه من أبسط الاشياء كالصمغ والاوراق،وبالطبع لسد هذا النقص لايوجد غير المعلم يسد هذا النقص من جيبة ويأتي فيما بعد بورقة الشراء ليأخذ مستحقاته من المدرسة التي تتجاهلها في أغلب الاحيان،وان لم يفعل المعلم بسد هذه الفجوه من النقص سيضطر لتأخير الشرح والدرس ويكون هو المتأخر والمتسبب بعدم اعطاء الدرس وانهاء المنهج في الوقت المناسب..
والمعلم في المدارس المستقلة هو السوبر والخارق بأن يكون معلم يدرس 3 مواد وان غاب المدرس الاخر يأخذ حصصه ويكون هو المعلم والتربوي والاخصائي الاجتماعي والوالدين ان لزم الامر،فلا اعلم هل هذا النظام طبيعي ان يكون معلم يدرس أكثر من ماده ولا ننسى بعضهم ليس متخصصين بالتربية ولو غاب المعلم هل يكون نصف اليوم الدراسي فراغ لدى الطالب ام يتم الاستعانه بصديق لسد هذا الفراغ المتسبب به (معلم)= مجموعة معلمين بالنهج التعليمي الجديد.
والادهى والامر والطامه الكبرى لهذا المعلم الذي يدرس أكثر من ماده ورش العمل التي يتم التكليف بها للمعلمين طوال العام ،من العصر الى المساء فأين حق المعلم بالحياة الاسرية والاجتماعية ،وام هذه الورش بخططهم المدروسه طويلة الامد تريد جعل المجتمع اسر مفككه وامهات مطلقات ،اين حق المعلمه كأنسانة بالحياة من راحه وطاقه تستهلك قبل يومها ونحن نشاهد الكثيرات من البنات معلمات سابقات في أحدى المدارس المستقلة،وخاصه ان معيار التوظيف بهذه المدارس تعتمد على الواسطه ومن (حبته عيني ماضامه الدهر)يكون المعاش مرتفع والامور مريحه أما من يأتي (برمية من غير رامي) يعيش الامرين من الكرف والتعب).
أذآ من طرح الاسبوع الماضي وهذا الاسبوع نجد ظلم كبير يقع على المعلم و على الطالب فمن المسؤول هنا المجلس الاعلى الذي ترك الحبل على الغارب لاصحاب التراخيص يفعلون مايحلوا له،ام المسأله غير مفهومه أنها عملية تربوية والبعض يضنها (جمعية تعاونية أستهلاكيه) ،يتقدم لاخذ ترخيص وهو لا يعلم كيف يسوق ويكون عنده الرخصه للمزاوله ولايوجد الخبره،التي نجدها في وجه جميع الشباب في اي عمل يشترط الخبره،فأين الخبره من أصحاب التراخيص المستقلين لهذه المميزات من قبل تراخيص المدارس المستقلة والملاااين يعتقد ان اصبح مليونير في ظل الازمه الاقتصادية والازمة التعليمية المحرجه والمحزنه فعلا..
ومن ضمن النقاط التي وردت لي بالايميلات المتعدده معيار المناهج المختلف بين مدرسه وآخرى كل مدرسه (على كيفها)هل يعقل ان يكون لكل مدرسه منهج خاص بها ولكن يلتزمون بمعايير محدده،ومدارس بلا كتب ومدارس تعتمد على الاجهزه الالكترونيه (لاب توب)واخرى على الورق وغيرها لاتعتمد على شيء وتجعل الامور تسير كما تريد،وبأخر الفصل الدراسي ينجح ويكون معيار هذه المدرسة التفوق والنجاح لكل طلابها دون أستثناء، ومن ضمن الايميلات الوارده لي بشهادة معلمه ببعض الطلاب بقولها (لايستحقون الرفع للمرحله الاعلى ولكن تطلعات المدرسة ووجهتها (لا يرسب أحد)..
تطرقت بالمقال السابق ان لا يوجد شخص يخلوا من عقده دراسية او مدرسية ولكن اليوم أجزم أن العقد ستستفحل وسيكون الامر بالمستقبل بحاجه الى ترميم وتصحيح بالطالب المظلوم فعلا وبحاجه الى تأهيل المعلمات مستنزفات الطاقه بطرق تدريس تعتمد على الضغط والاخذ دون الاهتمام بأنسانية المعلم بتركيزه بالمخرجات فقط التركيز على التلقين وتوصيل مايجب دون الاهتمام بالفهم او وصول المعلمه للطالب..
واولياء الامور ليس أحسن حال فمنهم من هو متخبط ويعاني وقلق على مستقبل أبنائهم ،ومنهم من عائش بعدم المبالاه وابنائهم سيعيشون بكل الاحوال ويرمون أبنائهم بالمدرسة الى وقت متأخر وعدم ارسال شخص يأخذها من المدرسه لا اب ولا سائق ولا خادمه وان وجد بعد ساعات من الحاح الاخصائيه الجالسه تنتظر ولية الامر التي أرسلت السائق لوحده ليقل أبنتها الصغيره بالمرحله الابتدائيه الى البيت،اتقوا الله في أبنائكم الاهتمام والحرص عليهم برجوعهم بالوقت المحدد بالبيت مع الطالبات من أهم الامور بالتربية ولا تكون وحيده مع السائق، ولا يتم رميهم وثم نبكي على ما لا يحمد عقباه..(واقعه تتكرر كثير في المدارس المستقلة)..
فالامر مستفحل وخطير مستقبل مخيف يطيل الابناء داخل البيوت من اهمال بعض الاهل ومستقبل غامض يحيط المدارس المستقلة وعقول أصحاب التراخيص واسس المعايير التي تكون على اهواء كل شخص وجعل كل مستقلة (صرح تعليمي تربوي مرموق)وسلام لاهل التعليم واصحاب الذمم..
*خير الكلام..
عن رسولنا الحبيب(كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته)..